亲爱的各位同事：大家辛苦了！
   我回来了！这种感觉真不错！终于又和大家站在同一条战线上展望未来。虽然我们不确定上帝会给我们的明天带来些什么，但可以确定的是：有了爱和信念，就有了希望，有了希望就了一切！
   短短的28天之后，很高兴地看到各位同事都有了或多或少的进步，也很了解这种进步是被很大的压力逼迫出来的。常言到：有压力才有动力，这一点不假。就像我的这次工作营学习，刚开始只了解它的性质，可能更多的是好奇心；随着时间的推移和学习的内容加深加广，压力排山倒海而来的同时，我的思考和担心也越来越多：
   我思考我为什么进这个领域，我思考我的工作赋予了生活哪些意义，我思考生活与工作内在的联系，我思考拿什么衡量你工作的意义。
   在思考的背后，我担心：
   担心我们因为了解太少而不知自己了解太少，担心即使知道自己了解太少而没有足够的勇气去面对去改变，担心即使已经很努力了但发现自己还没有全力以赴，担心即使全力以赴却最终感叹：世界如此精彩，大地如此广袤，学问如此之深，自己的确知之甚少！
   为此，短短的28天里，在各位同事每日与学生行为问题周旋的时候，我也丝毫不敢懈怠。下面，我将给大家做个简单的学习报告，与大家共享此行学习与生活给我带来的改变。
   一、从学习上的时间安排来说：
   每日日间是8个小时，主要以教师授课为主，小组讨论为辅，注重理论与操作相结合。晚间则是观看人文电影或教学光碟，也算是以学习为导向的“人文课程”吧！其实从这样的安排来看，我们的课外时间已所剩无几，但是：图书室的书每天的流量还是相当大。我尤为深刻的景象便是，即使在课间休息的10几分钟里，都会有老师在抱着书狂啃或狂抄。这种环境里，仿佛每个人都求知若渴！
   二、从课程安排来说：
   主要分成了四大主题，分别是：课程 IEP 教学设计 班级管理 四大主题环环相扣、层层递进、相辅相成。我们班学完整个流程后，现存两大说法：
   经验老到者曰：把我们所有的理论与经验都串成了一个整体。开始比较深刻地了解什么叫特教了。初出茅庐的人说：才算真正认识了特教，回去得用三五年的持续学习和实践来消化。
   下面就四个主题展开简单介绍：
   1、课程：它不单是我们认为的课程，比如你学校的课程大纲，你的教材，你的一堂课。它是：“学生在学校安排与教师指导下，为达成教育目的，所从事的一切有程序的学习活动与经验”，“从长远角度看，对学生整个生涯的影响”。
   课程的结构：形式课程 潜在课程 理想课程 空白课程
   课程发展模式：工学模式 过程模式
   课程的组织类型：学科课程 广域课程 核心课程 活动课程
   2、IEP：
   制定IEP的整个流程。包括教育诊断（拟定评量计划、进行教育诊断、评量结果综合分析研判）和课程评量。 最后是IEP的叙写。
   （1） 拟订评量计划：评量工具→如何使用评量工具→评量的“截稿期”
   （2） 教育诊断：了解学生的学习特质，找到有效的学习方法
   （3） 课程评量：了解学生的学习起点，找到学生的学习起点和内容
   （4） 短期目标的叙写：谁 在何种情况下 做多什么 做多好
   3、教学设计：
   （1） 教学方法：合作学习教学法 协同教学 直接教学法 工作分析方法 游戏式教学 情景教学 角色扮演教学法    练习教学法 单元教学法 欣赏教学法 精熟教学法
   （2） 教学策略：见资料（专家访谈组 文献资料 个人经验）
   （3） 教学模式：工学模式 过程模式
   （4） 教学活动设计：脑力激荡 创新思维
   4、班级经营：
   （1） 专业之教学态度从何而来：
   教师之基本职业道德修养：人贵有自知之明
   良心：千斤难买 做人的底线 ；个人精神的审判官
   爱：爱心必有依附 你拿什么体现你的爱
   自尊心：不要一碰就跳八丈高
   责任心：要有侠肠义胆 有气魄 有决心 有能力 有担当
   争荣誉：适中就OK
   特教老师必备的整体素养：
   健康的身心 宽广的胸怀 把嫉妒变成动力 学会取舍 学会合作沟通
   快乐地生活，健康的娱乐方式：培养休闲娱乐的能力（我们虽平凡但拒绝平庸！）→要有不满足的向上的拼搏的精神
   多读书读好书（善于利用图书馆 会找图书资料）
   听流行乐也听古典乐 教知心朋友也教生活朋友
   （2） 行为问题：预防胜于治疗（常规未建立 空白时间过多）
   行为问题是否严重之参照标准：
   是否能预测而事先能够防范 行为的结果须要医师动刀缝合或必须敷药 经过无数次的行为改变和心理治疗却效果不彰
   反思自己的专业……
   （3） 生活空间、教学空间的规划与管理（见资料）
   （4）老师的教学资源中心
   以上观点有的有资料可参考，有的是自己在学习的过程中总结归纳挑选的重点，限于自身能力有限，书面汇报分享到此。如有疑问或兴趣：
   （1） 欢迎各位随时翻阅相关资料及文献
   （2） 恭候大家提问以便商讨
   （3） 期盼我们互相督促以便共同进步

再次感谢各位同事在此次学习中给予我大力的支持！